{"id":9686,"date":"2024-04-15T12:44:44","date_gmt":"2024-04-15T10:44:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icperottitoscanini.edu.it\/?p=9686"},"modified":"2024-04-19T10:32:57","modified_gmt":"2024-04-19T08:32:57","slug":"continuita-nido-scuola-dellinfanzia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icperottitoscanini.edu.it\/?p=9686","title":{"rendered":"Continuit\u00e0 nido – scuola dell’infanzia"},"content":{"rendered":"\n
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Il passaggio dal nido alla scuola dell’infanzia: una fase delicata<\/p>\n\n\n\n

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Il passaggio dall\u2019Asilo Nido alla Scuola dell\u2019Infanzia segna per il bambino l\u2019uscita da una situazione protetta e rassicurante ad un ambiente che, pur mantenendo caratteristiche simili, \u00e8 caratterizzato da nuovi aspetti e da oggetti, come tavolini, materiali di scrittura, lavagne multimediali, e simili che rimandano ad un contesto pi\u00e0 apertamente scolastico.<\/p>\n\n\n\n

Mantenere e garantire una continuit\u00e0 tra le due realt\u00e0 educative pu\u00f2 facilitare un inserimento dei piccoli allievi sereno e graduale.<\/p>\n\n\n\n

Il progetto si articola nel programmare momenti di incontro tra bambini di et\u00e0 diverse ma che appartengono ad un\u2019identica realt\u00e0: la scuola, intesa come contenitore unico di esperienze, di crescita e di apprendimento per la personache ne usufruisce. I bambini durante gli incontri fanno amicizia fra loro e cominciano a familiarizzare con l\u2019ambiente che li accoglier\u00e0. E\u2019 una bella esperienza.<\/p>\n\n\n\n

Il Nido Trichechi \u00e8 un servizio educativo del Comune di Torino, proprio attacato, nello stesso edificio, alla nostra scuola dell\u2019Infanzia Rousseau: questo senso di comunanza ha dato vita alla collaborazione tra le due realt\u00e0; il desiderio comune di dare uniformit\u00e0 alla crescita del bambino e continuit\u00e0 di percorso all\u2019intera famiglia che lo accompagna.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019esperienza sperimentale degli scorsi anni ha dato esiti positivi. I bambini piccoli si sono sentiti accolti, i bambini grandi si sono sentiti capaci e competenti. Le famiglie hanno apprezzato lo sforzo delle due Istituzioni scolastiche dilavorare in sinergia ed in continuit\u00e0 per il benessere di tutti.<\/p>\n\n\n\n

Infine, i momenti di progettazione e di verifica finale tra maestre hanno consentito:<\/p>\n\n\n\n

– una formazione delle sezioni dell\u2019Infanzia che ha tenuto conto delle diversit\u00e0 individuali dei singoli bambini;<\/p>\n\n\n\n

– di concordare un percorso metodologico-educativo comune <\/p>\n\n\n\n

– di favorire scambi di informazione e di esperienze tra i due livelli scolastici<\/p>\n\n\n\n

– di individuare modalit\u00e0 e strategie per l\u2019inserimento dei bambini nella scuola dell\u2019infanzia. <\/p>\n\n\n\n

METODOLOGIA DIDATTICA <\/p>\n\n\n\n

A titolo d\u2019esempio, per far capire come si lavora, nell\u2019a.s. 2023-24 per il progetto di continuit\u00e0 si \u00e8 utilizzato un libro-ponte, dal titolo \u201cLa scatola\u201d di Isabella Paglia.<\/p>\n\n\n\n

La storia parla di una scatola misteriosa che si trova in mezzo al bosco. Ai lati della scatola si trovano due fori.<\/p>\n\n\n\n

Un gruppo di animali, abitanti di quel bosco, incuriositi si avvicinano; non aprono la scatola ma provano ad invitare il nuovo amico, che vive all\u2019interno, ad uscire.<\/p>\n\n\n\n

Gli animali si domandano quale buon motivo lo tiene chiuso in una scatola: \u201cavr\u00e0 paura? Avr\u00e0 vissuto una brutta esperienza? Si sentir\u00e0 solo? Fragile o addirittura brutto?…\u201d<\/p>\n\n\n\n

A questo punto il gruppo mette in atto diversi tentativi per far sentire il nuovo amico accolto e amato: organizzano una festa, preparano un picnic, eccetera.<\/p>\n\n\n\n

Dopo tanti tentativi falliti, l\u2019arrivo di un temporale spaventa gli animali. La scatola potrebbe inzupparsi, il suo abitante si potrebbe trovare in pericolo.<\/p>\n\n\n\n

A quel punto la sorpresa: il pappagallo che ci vive dentro decide di uscire. Ringrazia gli amici per averlo aspettato e per aver rispettato i suoi tempi di crescita.<\/p>\n\n\n\n

Nasce cos\u00ec una grande amicizia!<\/p>\n\n\n\n

Nello stesso modo i bambini del Nido si trovano in un tempo di attesa e, forse di qualche piccola paura, ed i loro amici pi\u00f9 grandi costituiranno il gruppo di abitanti del bosco, o meglio della scuola dell\u2019infanzia, che accoglieranno i nuoviabitanti.<\/p>\n\n\n\n

 L\u2019idea \u00e8 quella di offrire continuit\u00e0 ai piccoli allievi del Nido in modo che si possano sentire accompagnati dalle loro insegnanti in un ambiente rassicurante .<\/p>\n\n\n\n

Questa opportunit\u00e0 educativa sar\u00e0 altrettanto importante per i bambini \u201cgrandi\u201d che svilupperanno un senso di accudimento e di condivisione con i piccoli. Alcuni riceveranno i fratellini, presenteranno la loro scuola e utilizzeranno glistessi giochi.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 previsto al termine del progetto un incontro di condivisione e confronto tra le Educatrici e le Insegnanti della scuola Rousseau. La conoscenza dei bambini da parte delle Educatrici sar\u00e0 informazione importante per accogliere al meglio i nuovi alunni e le loro famiglie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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